Titularisation des IS Promo 2022-23 : "Il faut savoir endosser le costume d'un cadre A"

Des titularisations loin de couvrir les vacances d’emploi de la DGFIP

Les 4 dernières promotions d’inspecteurs sont très importantes (749 en 2020, 956 en 2021, 1 051 en 2022)  et pourtant les emplois d’inspecteur connaissent des vacances sans précédents.

Après le mouvement de mutation de mai 2023, la DGFIP recense  686 vacances d’emplois en solde réel pondéré (solde qui prend en compte les absences dans les services). C’est une première pour les emplois d’inspecteurs.

Cette situation n’est que la conséquence d’un manque d’anticipation de la situation des effectifs par la DGFIP qui, en réduisant en masse les emplois depuis 2011 et en pensant que le numérique viendrait les compenser, s’est fourvoyée. Le fiasco GMBI n'en est qu'une traduction (lire notre dépêche CFDT - Obligation de déclaration des modalités d’occupation des biens : Services engorgés, contribuables en difficulté, agents exsangues… Et pas de réponses au niveau de la DG, auteur de ce fiasco).

 

Les limites du stage pratique probatoire sur son lieu de stage

Les vacances d’emplois ont des conséquences qui peuvent être désastreuses pour les inspecteurs stagiaires.

Des tuteurs surchargés de travail et parfois peu disponibles

Les stagiaires qui sortent de l’ENFIP sont loin d’avoir intégré l’ensemble des gestes métiers liées à leur futur métier. Souvent, ils ne maitrisent pas non plus les applicatifs, et ce n’est guère étonnant puisqu’ils travaillent sur des bases écoles.

Pour progresser, il faut des tuteurs disponibles. Or la plupart des services sont noyés sous le travail par manque de personnels. Dans ces conditions, comment consacrer du temps à former un stagiaire tout en accomplissement les missions qui leur sont confiés ?

On le voit, la DGFIP va devoir s’emparer du sujet du tutorat pour rendre efficace sa formation initiale.

Des chefs de service qui attendent des inspecteurs chevronnés

Former un stagiaire exige du temps et mobilise une ou plusieurs personnes de l’équipe. Former un stagiaire, c’est aussi investir dans l’avenir de son service.

Attendre d’un stagiaire une efficacité immédiate ne peut conduire qu’à l’échec de la formation pratique.

 

Le rôle crucial de l’UC « implication et intégration dans le collectif de travail »

Dans l’examen du dossier du stagiaire qui passe devant la Commission, la validation de l’unité de compétences (UC) « implication et intégration dans le collectif de travail » est cruciale. Elle peut faire basculer le devenir d’un stagiaire.

Si la Commission peut entendre qu’un agent ait pu rencontrer des difficultés au cours de sa formation, elle applique une tolérance ZERO si cette UC n’est pas appliquée.

Cette UC est considérée acquise par défaut. Elle est retirée à tout stagiaire qui n’aurait pas eu un comportement adapté. Par comportement inadapté, il faut entendre retards répétés et non justifiés, propos non conformes à ce qui est attendu d’un cadre A de la DGFIP (violences verbales par exemple, écrits désobligeants envers des collègues administratifs, copie blanche…)

Pour rappel, la formation théorique est validée lorsque le stagiaire a satisfait à 6UC/9 au total avec au moins 1 UC validée dans la partie socle et 2UC validée dans la partie bloc fonctionnel.

 

Gare aux stagiaires qui ne seraient pas en mesure d'endosser le costume de cadre A de la DGFIP, l'administration sera peu encline à leur donner une seconde chance. 

Les militants de la CFDT sont présents dans les écoles et dans les services pour vous accompagner tout au long de votre formation qu'elle soit théorique et pratique.